极之星攻略网带你了解涂颜色小游戏 ，希望本文能帮到你。

用颜色开发宝宝智力的有趣游戏

用颜色开发宝宝智力的有趣游戏

德国一位心理学家用了整整3年时间探索色彩与儿童智力发育的关系。他将房间的墙壁分别涂上不同色彩，让受试的宝宝在不同颜色的房间里游戏或学习。

结果，在颜色好看的房间里，如淡蓝色、黄色、黄绿色、橙色房间生活的宝宝，智商高出12个百分点，他们玩耍、游戏时更为机敏，并富有创造性;而在白色、黑色、褐色里生活的宝宝，智商要低一些，还会变得迟钝，呆头呆脑。

宝宝的视觉似乎特别钟情于颜色，当他一降临这个世界，就对色彩怀有浓烈的兴趣。因此，借助颜色来实施智力开发，就成为了一种既方便又有效的早期教育手段。

Step1 认颜色

宝宝出生后就对色彩有了初步的感受力，这意味着色彩教育可以开始了。

出生：为宝宝提供丰富的颜色环境

如在宝宝的.居室里贴上一些色彩协调的画片，在小床上经常换上一些颜色清爽的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩虹，或摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对他进行视觉刺激。

当宝宝能盯着某种颜色或转动头部看别的颜色时，你可以指着说：“这是红气球。”“那是红灯笼”“这是黄花”。用语言加以描述，加深他对颜色的感知。

1岁：与宝宝做“你说他指”的游戏

你指着几种颜色的气球问“哪只是黄气球哪只是红气球”，让宝宝用手指，指对了就亲亲他，加以鼓励。如指错了，也不要不高兴，“再看看，哪只是黄气球”如果宝宝还是指不出来，你就指着黄气球反复说“这是黄气球!黄气球!”，强化他的印象。

等黄色比较熟悉以后，再换认一种新颜色，如红色或绿色。过了一段时间，将几种颜色变换，问他：“这是黄气球，还是绿气球”让宝宝在识别颜色的基础上，学发“黄、红、白、绿”等音。还可以摆上几种颜色的玩具，训练他按你的指令拿出正确颜色的玩具。

2岁：彩笔来帮忙

大人可用各种颜色笔画些孩子熟悉的植物、动物与水果，如太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸭等，边画边对孩子说：“这是红太阳，这是绿草地，这是小黄狗。”也可把各色蜡笔放在一起，让孩子帮助拿颜色，如要画小红花，你可说：“宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”如此反复训练，到了宝宝3岁时，大多可以认识红、黄、绿、黑、白等几种基本颜色了。

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Step2 玩颜色

在认颜色的基础上，逐渐将玩颜色引

色”，各种游戏都要从红色玩起。

游戏一 将气球、画片、小汽车等不同类型的玩具摆在一起，让宝宝从中找出红色玩具。

找到了，先让他把玩一会儿，并说出名称。宝宝说对了要赞扬他，错了给予纠正。教宝宝认识其它颜色也可以用这种方法。

游戏二 预先用红纸折一只小盒。在宝宝面前摆放一堆同类玩具，如各色玻璃球，或者各色小纽扣等，让他选出红色的球或扣子放入小盒中。以后依次换成其他色彩。如果宝宝越来越熟悉了，就提高难度，如用两种、三种甚至四种颜色的纸折成小纸盒，让他分别从同类玩具中，找出某种颜色的玩具，并放入相同颜色的小盒中。

游戏三 带宝宝逛公园或动物园，与他比赛，看谁先找到一朵红花或蓝花。这既锻炼了宝宝的视觉与大脑，还可因往来奔跑而锻炼了体格。

游戏四 从集市买回蔬菜或水果，叫宝宝从篮中取出，同时说出它的名称、颜色与数量。

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Step3 涂颜色

两三岁的宝宝喜欢涂鸦，这意味着教他涂颜色的时机到了。一般说来，这个阶段的宝宝在勾出物体的轮廓线后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一种颜色将画全部涂上，或乱用颜色，该涂红色的却涂了绿色。

这是因为他对图画还没有什么概念，仅仅是把涂鸦作为一种游戏而已，只要大体上有点像样，就很满意，并产生一种成功的快乐感。

此时可以着力引导宝宝正确使用颜色。

多带宝宝亲近大自然，让他亲身感受色彩的美丽，为绘画增加一些感性知识，以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。

多让宝宝欣赏绘画作品，并与不涂颜色的画片进行比较，哪个好看，激发他对色彩的喜爱。

在宝宝涂鸦时给予一定的指导。比如，他画了一棵树，你不妨说：“树倒是画得不错，可没有颜色，多难看啊想想看，叶子该用什么色，花朵该用什么色”尽量鼓励他用自己想涂的颜色涂，效果会更好。

涂色技能需要训练。开始时，你让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的方法表现出来，然后逐步过渡到在轮廓线内涂色。要求他顺着一个方向涂，从上到下，或从左到右，尽量涂得密一些，不要涂到轮廓线外面。由于宝宝年龄小，手指、手腕肌肉还没有发育完全，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，所以涂色的面积应从小到大，逐渐增加。

求一电脑游戏的名称,玩家控制一个刷子可以刷颜色

战斗画家Battle Painters—油漆刷大战，亦称涂鸦大战，

控制一个彩色油漆刷，看看谁的颜色涂的最多，一定要赶快去抢各种道具啊。 丰富的道具使游戏更具乐趣，你可以获得更快的前进，或是使笔刷变粗占据更大的面积。比如你抢到了时间道具，哈哈，别人都不能动了，只有你自己纵横驰骋，是不是很痛快啊!最多4个人，可以自由选择哪一个由计算机控制和几个对战。也可以先进入练习模式练习练习。 涂鸦大战是一款极富创意的小游戏，驾驶着代表你的刷子，尽可能的将色彩涂满整个游戏画面，你要做的就是和对手比比看，在相同时间内谁在画布上涂鸦的面积最大。操作：左右方向键前进、转弯，ESC退出。

中班体育五彩圈教案

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的中班体育五彩圈教案，希望能够帮助到大家。

中班体育五彩圈教案 篇1

活动设计背景

在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动——圈的游戏。

活动目标

1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。

2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。

3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。

难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。

活动准备

铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。

活动过程

1、热身运动——圈操

2、好玩的呼啦圈。

(1)幼儿自主探索圈的玩法。

(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。

(3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。

3、会变的呼啦圈。

(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。尝试创造性地拼摆各种造型。

(2)听鼓声变魔术。

(3)听音乐变魔术。

4、游戏： 听音乐找家。

5、放松活动： 开汽车

教学反思

这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法，拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时，幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课，我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。

中班体育五彩圈教案 篇2

设计意图：

最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。

活动目标：

1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐。

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作使用作画工具。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的”

二、故事“五彩鸟”引出课题

1.师边操作课件边讲述故事。

2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色它也想和小朋友一样漂亮，

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子奇妙的事情发生了，它的身上怎么样” (长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)

三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的`”(白色)

它也想变得非常漂亮，怎么办呢”“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢”

2.一起做做涂色的小游戏。

出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉

签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)

——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!

示范讲述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了

“这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!

3.讲解操作规则

(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走

错家。

(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。

4、幼儿操作

提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色

五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

活动反思：

最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好!

但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。

中班体育五彩圈教案 篇3

活动目标：

1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.感受作品的美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

2.装饰好的五彩蛋。

活动过程：

1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢请听故事《五彩蛋》。

2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的她是怎样打扮蛋宝宝的

(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案。所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3.幼儿自己动手装饰。

(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!

(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。

(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

4.幼儿欣赏评价。

向好朋友介绍自己的五彩蛋。

活动延伸：

继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

活动反思：

本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

中班体育五彩圈教案 篇4

目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、蓝、黄的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

活动过程：

1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

1）听音乐合拍地拍手。

2）听音乐做小碎步并加上拍手。

3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

3、开展音乐游戏。

1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。

2）幼儿慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。

3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。

玩法：

1、跟着老师边唱边做动作。

2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色”。

3、幼儿迅速站到红色圈内。

4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片（图标）

5、幼儿迅速站到蓝色圈内。

6、依次方法教师灵活运用。

中班体育五彩圈教案 篇5

适合年级：

大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。，熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：

1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动目标

1、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

中班体育五彩圈教案 篇6

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

重点、难点：重点：

能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

活动准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

教师行为：

1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

3、开展音乐游戏。

（1）听音乐做律动，，教师在最后一小节说："红颜色。"幼儿迅速跑至红圈内。

（2）幼儿慢时，教师可用数数、摇小铃等方法在较短时间内找到"红圈"。

（3）游戏重新开始，教师跟换指令，让幼儿分别去找蓝、绿、黄等场地。

活动反思：

教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。